老师经典语录简介：11、我跟你们说，公式背不出来阿，最简单了，请个民工很便宜的，5块钱一个钟头，背不出来就让他拿个棍子站你后面，人家很开心的阿，有钱拿还能打人！12、你们同学白天...

老师经典语录

1、我也就想不通了，全中国最笨的人么，也就这么100来个呀，怎么会有一半的人都在这个学校的拉，而且偏偏集中在一个班级，居然还碰到我这么聪明的一个班主任，（然后仰天长叹）缘分哪！

2、把上次发的卷子拿出来，一般情况你们应该没有做，我对你们的懒惰程度还是相当有信心的。

3、笔不要转，转你的大脑。

4、不妨说，我的清高源于我的无能，只不过我安于自己在这方面的无能罢了。

5、不能忍耐的结果，往往就是不得不更加长久的忍耐。

6、大事靠想，象上帝一样创意，小事靠做，象奴隶一样落实。

7、我怀疑牛顿是不是被你们气死的。

8、教你们我至少要少活5年，如果我一年赚20万的话，5年就是100万，乖乖——你们以后好去出一本书就叫《我们是怎样谋杀一个百万富翁的》

9、据我考证，英语26个字母什么用？就是为了换元用的，26个小写的字母用掉了还有26了大写的字母来！26个大写字母用掉了还有阿尔法，被他，噶玛；来！你们换吧，阿！换天换地也不要紧的！

10、连草稿本都没有，真可怜，实在买不起就到对面银行贷款买一本。

11、我跟你们说，公式背不出来阿，最简单了，请个民工很便宜的，5块钱一个钟头，背不出来就让他拿个棍子站你后面，人家很开心的阿，有钱拿还能打人！

12、你们同学白天上课时的音量比晚自习时小多了，这是极不正常的，如果这种情况出现在野生动物身上，那就意味著大的自然灾害即将到来。

13、如果这一道题你选D,你以后千万不要和人说你高中时学过地理。

14、任务不是某一个人的，而是每一个人的。

15、你声音怎么这么小，你不该来这儿你应该去聋哑学校。

16、我罚你们抄，不是我不原谅你们，是科学不原谅你们。

17、读书是勤奋和智慧的结晶，你们这帮人，勤奋约等于零，智慧等于零，加在一起恒等于零。

18、翻一翻皇历，今天是不是不宜上课？

19、还在闹，还不把力气留着等会儿去食堂抢饭吃。

20、每天不大一样，结局大不一样。

21、能被失败阻止的追求是一种软弱的追求，它暴露了力量的有限。能被成功阻止的追求是一种浅薄的追求，它证明了目标的有限。

22、你们就只有两个时候会叫唤：一个是交钱的时候，还有一个就是发试卷的时候。

23、我跟你们说啊，你们考上复旦的几率和我当美国总统的是一样的！

24、东北的河水跟我们这不一样，一年有两次汛期，所以东北人一年有两次淹死的机会。

25、等你们毕业了一定要告诉下一届的千万要听陈老师的话。

26、这题选c的同学，有明显的反人类倾向。

27、学校的饭菜不好了，养不活你了，就只有锅盔。

28、研究表明，猪比狗聪明，稽查组用猪鼻子拱伐拱伐就找出毒品了。

29、一个人的青春是在他不再追求的那一天结束的。

30、用手段去和坏学生斗争，而不是用手。

31、有些人来学校里除了读书什么都做。

32、这题如果你答阔叶林的话，我会毫不犹豫代表地理学，把你打死。

33、学习这种事情，绝对没有绝对，一切都是因人而异。

34、我一直以为当老师是卖智力的，今天才知道，原来是卖体力的。

35、这题选错的同学，我强烈建议你立即下沉到地底。

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由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://xldwk.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。