情话再动听又怎么样 做不到照样是废话简介：承诺这东西太不值钱上下牙一碰的事儿没成本 听听罢了入耳过 别上心我终于鼓起勇气不去联系你了你似乎也终于诚实地不再敷衍了要么找个让你衣食无忧的要么找个一生爱你到骨...

承诺这东西太不值钱

上下牙一碰的事儿

没成本 听听罢了

入耳过 别上心

我终于鼓起勇气不去联系你了

你似乎也终于诚实地不再敷衍了

要么找个让你衣食无忧的

要么找个一生爱你到骨子里的

不然你为什么谈恋爱

是酒不好喝还是手机不好玩

现在的分手理由

基本都是不喜欢了

不合适没未来

就他妈不肯承认自己喜欢上别人了

真是怂

时候觉得自己像个神经病

既纠结了自己，又打扰了别人

有时候，不小心知道了一些事

才发现自己所在乎的事是那么可笑

人们都说失去后才知道珍惜

其实珍惜后的失去比什么都痛

没有备胎，也不玩暧昧

我把我所有的温暖和宽容

淫荡和撒娇，眼泪和笑容

好脾气和孩子气都给了你

可你还是离开了

让我怎么再收拾好自己重新给别人

可能要很久很久吧

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。