关于学习的名人名句简介：海內存知己,天涯若比鄰。(王勃海上生明月,天涯共此時。(張九齡忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。(岑參會當凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫己所不欲,勿施于人。(論語兼聽...

海內存知己,天涯若比鄰。(王勃

海上生明月,天涯共此時。(張九齡

忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。(岑參

會當凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫

己所不欲,勿施于人。(論語

兼聽則明,偏信則暗。(《資治通鑒》

見義不為,非勇也。(論語

江山代有才人出,各領風騷數百年。(趙翼

不塞不流,不止不行。(韓愈

不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾

不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石

不以規矩,無以成方園。(孟子

采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。(羅隱

倉廩實則知禮節,衣食足則知榮辱。(《管子》

操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。(劉勰

察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》

差以毫厘,謬以千里。(《漢書》

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(李白

臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥

吃一塹,長一智。(古諺語

尺有所短,寸有所長。(屈原

出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。(杜甫

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱

春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。(孟郊

春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。(葉紹翁

春宵一刻值千金。(蘇軾

從善如登,從惡如崩。(《國語》

大丈夫寧可玉碎,不能瓦全。(北齊書

大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。(《老子》

丹青不知老將至,富貴于我如浮云。(杜甫

但愿人長久,千里共蟬娟。(蘇軾

當?喜歡?,反受其亂。(漢書

當局者迷,旁觀者清。(新唐書

得道者多助,失道者寡助。(《孟子》

登山則情滿于山,觀海則意溢于海。(劉勰

東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。(劉禹錫

讀書百遍,其義自現。(三國志

讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫

讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。(朱熹

讀萬卷書,行萬里路。(劉彝

多行不義必自斃。(左傳

爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。(杜甫

凡事豫(預)則立,不豫(預)則廢。(《禮記》

非學無以廣才,非志無以成學。(諸葛亮

風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。(《戰國策》

感時思報國,拔劍起蒿萊。(陳子昂

高山仰止,景行行止。(《詩經》

工欲善其事,必先利其器。(孔子

古之成大事者,不惟有超士之才,亦有堅忍不拔之志。(蘇軾

觀眾器者為良匠,觀眾病者為良醫。(宋·葉適

光陰似箭,日月如梭。(明《增廣賢文》

滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。(《三國演義》

海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(古詩詩話

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由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://xldwk.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。