饶雪漫左耳经典语录《左耳》左经典语录简介：1、甜言蜜语，说给左耳听2、一次失败不算什么，一次错误的选择也不算什么错误，你要相信，在这个世界上，总是有人在关心着你，希望你快乐。3、谁是谁的救世主呢？趁早洗...

1、甜言蜜语，说给左耳听

2、一次失败不算什么，一次错误的选择也不算什么错误，你要相信，在这个世界上，总是有人在关心着你，希望你快乐。

3、谁是谁的救世主呢？趁早洗洗睡吧。

4、男人只是车票，不停走路就需要不?；怀灯?，这样才能看到远方的风景。我的内心是自由流淌的溪水，汩汩向前永远不停。

5、如果他是火，那我就是那只不计后果的愚蠢的飞蛾。

6、这个世界欺骗了我，我必须给予还击，我不会放掉任何一丁点儿属于我的幸福，哪怕付出的代价是从此坠入地狱，我也在所不惜。

7、有些事，有些人，是不是如果你真的想忘记它就一定会忘记？

8、上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也肯定知道，我没法去忘记。

9、道高一尺，魔高一丈，这个世界，谁敢说谁是谁的救世主呢？

10、烟花照亮了整座城市，照亮我自以为不可一世却一直懵懂无知的十九岁。

11、我常常在思索我们的青春，它真是一个奇形怪状的玩艺儿，短短的身子偏偏拖了一个长长的尾巴，像翅膀一样地招摇着，久久不肯离去。

12、小百合，我一直记得爱过你

13、记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。

14、男生的誓言往往像甜而脆的薄饼，进入嘴里就会慢慢地融化，可是它又会迅速地潜伏进入你的体内，占领你的心。

15、在甜蜜而脆弱的爱情里，我们都这样不断地在“练习”，“练习”失去，“练习”承受，“练习”思念，在重重复复高高低低的预热中，走向我们最终的早已既定的结局。

16、谁是谁的救世主呢？谁也不是，在错位的情感里，我们只能各自为各自的那份痛楚买单，痛到极至，也不能埋怨旁人一分。

17、清楚我与他永远是两个世界的人，隔海相望，今生无缘，唯有放手，方可永恒。

18、在薄且脆的生命面前，一切繁华皆是过往烟云。

19、跟着你，在哪里，做什么，都好。

20、很久后我想起来，那是许弋留在我记忆中的最后一个印象，我的白衣少年，我的纯美初恋，我的青春时代，就这样一起定格，然后斑驳，脱落，原谅，遗忘。

21、等待，我知道我会等待。

22、我一定要幸福，哪怕幸福是场表演我也会尽力演好每一场戏。时间是最好的布景，而我将是他生命中最炫的主角，谁也无可替代。

23、我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达。

23、一个人在戏里戏外肯定是不一样的，这一点不可怕，最可怕的是，你分不清楚自己到底是在戏里，还是戏外。

24、有时候觉得，时间过得真他妈得快，那时的我们肯定想不到，今天的我们是这个样的，你说对不对？

25、小耳朵，每个人的命运从生下来那天就注定了，你是一个好姑娘，就只能做一辈子的好姑娘，你明白不明白？

26、因为吧啦是我的朋友！她是我的好朋友，我不准你这么说她！绝不允许！

27、呵呵，别人的东西才是好的。http://www.88dus.cn/

28、我是一个坏女生，我想，从生下来的那天起，就是这样的。

29、机会是人创造的。

30、我们都回不去了。

31、我其实一直是个善良的好姑娘。

32、被人惦记是幸福的。

33、时光只会老去，但时光从不会欺骗我们。对爱情的忠实让我的心如热血沸腾。

34、我忽然想起了房顶上放烟花的那个夜晚，我愿意相信点亮夜空的每一抹小小的烟火都未曾熄灭，它们最终升上天空，化作今夜的星辰。只是那些放烟火的人，早已散落于茫茫人海，不知去向何方。

35、我看到不远处，烟火已经照亮了整座城市，每颗星星都发出太阳一样神奇的光茫，而我期待已久的幸福，我知道它终于轰然来临。

36、谁也不是谁的救世主，谁也拯救不了谁?？释?，沉睡。

37、我们的爱情，染上了尘埃，等待一场风暴的洗礼。

38、亲爱的，当我已经渐渐习惯没有你。我曾经愚蠢地认为，我就可以忘了你了……

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由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://xldwk.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。