秋之味简介：我站在窗前，听秋风在呼啸。枫树叶飘飘然然地从树上落下，又十分安稳地着陆，也有一些身躯较为轻盈的，则随着风的脚步在空中荡漾，久久不愿落下。一些较为活泼的小孩子，对...

我站在窗前，听秋风在呼啸。枫树叶飘飘然然地从树上落下，又十分安稳地着陆，也有一些身躯较为轻盈的，则随着风的脚步在空中荡漾，久久不愿落下。一些较为活泼的小孩子，对这空中飘扬的树叶，则是一番乱打，所以随之落下的便是一具具残骸。

风轻轻吹过水面，泛起阵阵忧伤，水面在轻轻颤抖。因为空中的叶子落入水中，在水中上下起伏，天旋地转，却找不到方向，只能在这淡蓝的湖面上漾动。我很想将它从困境解救出来，可是水不知多深，我也不敢冒险，只能让它独自面对困难与风险。

北回的大雁已经踏上了征途，随着风的方向飞向远方。抬头仰望，领头的仰天长鸣，在空旷的天空久久未曾消散。远在他乡的游子听见这声音，那种对故乡的思念便油然而生，只想随着北回的大雁，到达自己的故乡。

没有春天的百花齐放，秋季则是黯淡无味，放眼望去，绿色少之又少，成片成片的黄色令人目眩。以往坚强的花儿也逐渐凋谢。我不知从何说起，只觉得有些落寞，心中有点空……

一缕轻烟从农舍缓缓上升，空气中也弥漫着安静祥和的气息。我闭目凝神，静静品尝秋的韵味。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://xldwk.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。