懂你的人，总是无可取代简介：人之相交交于情，爱之相伴在于懂。最真的爱，总是坦诚相待;最懂得人，总是无可取代。爱你的人，会爱你无私，爱到自私;懂你的人，会走近内心，慰藉心灵。生命中，最难求的...

　　人之相交交于情，爱之相伴在于懂。最真的爱，总是坦诚相待;最懂得人，总是无可取代。爱你的人，会爱你无私，爱到自私;懂你的人，会走近内心，慰藉心灵。生命中，最难求的是真情，最难懂的是感情。爱，不只是一时涌动的激情，更是始终如一的忠诚。懂得心灵，精神上才有共鸣;懂得在乎，陪伴里才有心疼;懂得珍惜，爱情里才有永恒。懂爱的人，懂得什么该放弃，什么该珍惜

　　懂情的人，懂的什么是距离，什么是怜惜。不是所有的爱情，都是完美匹配;不是所有的感情，都是真心相对。伤的最深的是最真的感情，走得最急的是瞬间的温存。爱情的世界，无可避免都会有伤痕。世间最珍贵的不是一见钟情的遇见，而是两情相悦的后来。爱情，是有所谓的在乎，无所谓的风雨同舟。不为辗转千百度，只为等你灯火阑珊处!

　　很多感情，都是经得起风雨，却经不起平淡;经得起聚散，却经不起时间考验。时间会冲淡激情，爱情也会从浪漫过度到平凡。爱，不仅是一见钟情的现在，更是不离不弃的后来;不仅是?？菔玫氖难?，更是情有相依的未来。以心换心才能用情取暖，相濡以沫才能坦诚可见。眼里看到的是疼惜，心里给予的是甘愿。安静的相随，平淡的相依，是简单的心安更是珍贵的情感。

　　别把情感想的太复杂。如果，缘分不是偶然，就该心向心;如果，朋友不是随兴，就该诚对诚;如果，感情不是儿戏，就该惜对惜;如果，相识不是新鲜，就该真对真;如果，懂得不是随便，就该忠对忠。有一个倾心悲喜的知己;有一个细水长流的惦记;是人生幸事。总有一些温暖，在淡雅的心间抚慰;总有一些感动，在细暖的心间流淌;总有一些铭心，在芳香的心间欢腾;总有一些快乐，在落寞的心间逗留

　　人世间的爱，是一种本能，没有谁对谁错。不期的邂逅，谁也无力抗拒“理解与懂得”的魅力。爱，不是婚姻的代名词，情有独钟，是好的;相互的欣赏，是好的;无奈的转身，也在情理之中，“情”字本无解，只道是相诉;相映;相惜，相念。人生，因缘而聚;因情而暖。人生有太多的遇见，驿路漫步，长亭短歇，一回首，一驻足，就是一场相逢，或许，擦肩而过，或许，刻骨铭心

　　也许，距离很远，但心灵相通;也许，感动很小，但精神需要;也许，得到很少，但感觉很好;也许，回报不多，但情怀曼妙;委屈了，诉一诉;寂寞了，陪一陪;脆弱了，靠一靠。即使，瞬间感动，也是一份温暖。一句调侃，卸下不快;一声轻唤，驱走烦恼;一句懂得，温暖胸怀。不求拥有，但求灵魂相通;不求永恒，但求片刻感动;不求怜惜，但求心语能懂!

　　人生，因缘而聚;因情而暖。世上之事，就是这样，该来的自然会来，不该来的盼也无用，求也无益!有缘，不推，无缘，不求!来的，欢迎，去的，目送!一切随缘，顺其自然!人世间的事情勉强终归不能如意，强求势必不会甜蜜!我们能做的就是，尽心尽力做好自己，世事大抵如此，努力无悔，尽心无憾!

　　因为爱，所以无怨;因为懂得，所以无悔。我们都是红尘过客，皆为爱生，皆为情存，有爱在，幸福就会围绕在心间;有情在，即使伤痛也心甘。当爱的眼，凝望爱的眼，世界从此不再需要语言;当情的心，迎接情的心，世界从此不再需要时间;红尘牵牵绊绊，是为了能圈住美好的一个心愿;世俗深深浅浅，是为了能停留在曼妙的一瞬间。

　　当爱的手指在爱的指间，世界从此少了一份孤单;当心的欢，驻足在魂的边缘，每天就会多爱一点点，人间会多张笑脸，世界就会多些欢颜。人生，因缘而聚;因情而暖。真情本无语，尽在珍惜，尽在陪伴。爱到深处，是心疼。之所以爱，是因情已经融入生命;之所以疼，只因懂你的脆弱，呵护以深植心中。

　　知你的泪，明你的醉，是毫不犹豫的默默给以，是全心全意的竭尽所能。不奢求多情，只怜惜最爱;不承诺永远，只拿真心与其回应。感情，重在知心，懂心;爱情，贵在珍惜，心疼。动了真感情的人，总有最卑微的情愫。因为太在乎，总怕被忽略;因为太付出，总怕被辜负。小心翼翼的维系，不顾一切的倾注。有时无关紧要，却能让心伤痛，有时义无返顾，却让自己体无完肤。

　　心情常被其左右，往往一句话，就默默心动;一个忽略，就隐隐心痛。一味的依赖，无谓的奔赴，无所保留的去给予去掏空，不留余地的去感伤，去凄楚。其实一份好的感情，不是追逐而是相吸，不是所求而是相投。爱可以守望但不奢望，情可以包容但不纵容。真心相对才有透彻心扉;理解懂得才有惺惺相惜;相濡以沫才有恒久相依。只有沟通，才能让心回应;只有懂得，才能爱有眷恋，情留心中。人生，因缘而聚;因情而暖。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。