青春经典语录之伤感青春简介：『手心的微笑』1.用手指在手心画了一个微笑的弧度，提醒自己不能再被眼泪征服。2.努力地上扬着嘴角，却拼命地往下掉，原来微笑也是一种煎熬。3.一直在微笑的世界里潜...

『手心的微笑』

1.用手指在手心画了一个微笑的弧度，提醒自己不能再被眼泪征服。

2.努力地上扬着嘴角，却拼命地往下掉，原来微笑也是一种煎熬。

3.一直在微笑的世界里潜逃，却无处可逃。

4.微笑的时候，我听见嘲笑的声音在颤抖。

5.如果微笑是化解悲伤的解药，那么我已无可救药。

6.青春的笑声在何时变成一种喧闹，于是我四处流浪在宁静的街角。

眼 1.我听见眼泪的那一句独白：“愿为我逝去的爱情泪流成海?！?/p>

泪 2.眼泪肆无忌惮地夺出眼眶，在我小小的世界里自由泛滥。

的 3.本以为阳光可以将眼泪烘干，却没想到自己一再地被灼伤。

独 4.青春依旧感慨，只是眼泪已经不再。

白 5.如果眼泪是一种毒药，那么当眼泪滑进嘴角的时候便在劫难逃。

『铺尘的日记』

1.从第一页翻到最后一页，夜夜都在掉泪。

2.拉开抽屉，岁月给青春的日记铺上了一层灰。

3.若将日记燃烧成灰，过去的一切是不是就这样摧毁？

4.用日记记载过去，并不是我们不想忘记，而是早已被铭记。

5.发黄的日记挥写着悄逝的流年，悄逝的流年却挥不去发黄的字迹。

6.每一本日记都记载着一段刻骨铭心的感情，和友情有关，与爱情有染。

『流年的旧梦』

1.在颓唐的梦境里，我看见纷飞的蝴蝶从花间跌落。

2.在流年的岁月里，梦一场又一??；在时间的沙漏中，伤一段又一段。

3.弹一曲琵琶，奏一段感伤，梦一场烟消云散。

4.站在梦的两端，我看见路人携带着寂寞和悲伤来来往往。

5.斗转星移梦辗转，似水流年泪两行。

6.当我从梦中醒来，我发现我的世界丢失了色彩，怎么寻找都是一片空白。

﹃

1。声哭的寞寂听聆里落角在缩蜷，冷冰片一内窗，城倾光日外窗.

2。肤完无体得烧被处点焦在站我而，点焦成聚凝大放过透光阳.

3?？未我槐蝗醮嗟男哪诖艘?，来出掀里落角的暗黑从我把地次次一光阳.

4。暖取来它用以可就我天冬么那，藏收来子瓶用能光阳如假.

5。伤悲起不收却伞了起收我，晴天过雨.

『独醉的酒杯』

1.手捧着酒杯，和寂寞一起灌醉。

2.手中杯，杯中酒，酒伴泪，泪伤喉。

3.杯中的透明液体已分不清是酒还是泪，一饮而已尽，摔成粉碎。

4.在青春的颓废世界里，我们学会了用酒精来麻醉自己。

5.青春的回忆里，我怎么也学不会遗忘，却学会了用酒来为自己疗伤。

6.用酒淋湿了伤口，却感觉不到一丝疼痛，也许只是一场梦，梦醒伤口便会愈合。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。