一定要 就一定能简介：“两个人的差别在于脖子以上！”成功者与失败者之间的差别也悬于一念之间。想要成功的人很多，真正成功的人却很少。原因在哪？梦工场5月中旬即将隆重面市的新书《我一定要...

“两个人的差别在于脖子以上！”成功者与失败者之间的差别也悬于一念之间。想要成功的人很多，真正成功的人却很少。原因在哪？梦工场5月中旬即将隆重面市的新书《我一定要！》将为你解答这个疑难！

该书通过陈安之智慧的双眼为你分析决定成功最重要的十大关键因素。所有成功人士的经历向你昭示：想要成功的人不一定成功，只有“一定要”的人才能成功！

因为一定要当演员，强壮的史泰龙拒绝做任何其他工作来养活自己！

因为一定要进NBA，身高不足1米8的乔丹不惜给其他球员打杂以换取练球的机会！

因为一定要上大学，超龄的张艺谋排除重重困难争取到特批机会，大学之门“不可能”地为他打开！

也许你是一个走街串巷，业绩压力巨大的销售员，也许你是一名即将踏入社会，心怀忐忑的毕业生；也许你正踌躇满志计划创业，也许你正徘徊在人生的十字路口，希望找到前面的方向……只要你胸怀强烈渴望成功的决心，这本《绝不裸奔》的姐妹篇《我一定要！》也许将对你有用！给大家选登几个这本书里的几个小故事，请大家先读为快。

一

史泰龙很早的时候就下定决心，一定要从事演艺事业，可是他一直找不到这份工作。所以他每天都没饭吃。当时他养了一只小狗，小狗也没有饭吃。

可是史泰龙下定一个决心，他告诉自己说：“假如我没有找到一份有关演艺事业的工作，我拒绝去打任何一份临时的工作来养活我自己。我拒绝！”

史泰龙到最后必须把他的狗卖掉，因为他没有能力养狗，而他自己差不多天天喝西北风。直到他找到一份演艺事业的工作。

这就是史泰龙的企图心。各位，请问你：你的企图心在哪里？

二

在高中的时候，乔丹的教练告诉他说：“迈克尔·乔丹，你身高不够高，没有超过180公分。所以即使你球打得再好，以后也不可能进入NBA，我们决定不要你这个球员?！?

迈克尔·乔丹就跟教练求情：“教练，我不上场打球，可是我愿意帮所有的球员拎行李。当他们下场的时候，我愿意帮他们擦汗。请你让我在这个球队，跟这些球员一起练球，这是我要成功的企图心?！?/p>

教练发现迈克尔·乔丹的企图心的确超过任何人，所以他接受了乔丹的建议。

有一天早上8点钟，篮球场的管理员跑去整理球场，发现有一个黑人倒在地上睡觉。他问道：“你叫什么名字？”这个黑人很累的样子说：“我叫迈克尔·乔丹?！?/p>

那个时候，乔丹早上练球，中午练球，下午跟着球员一起练球，晚上还要练球，他比任何人都要努力。最终，他果然如愿以偿进入北卡罗来纳州大学。

后来乔丹的父亲讲，他们全家人的身高没有一个人超过180公分。因为乔丹想要成功的企图心，让他长到198公分，长高了20公分。

所以各位，假如你想要长高，假如还没有实现，可能是你的企图心还不够。

三

隔了一个星期，辛迪给超市采购部打电话：“收到我给你寄的书了么？你准备订5000还是10000本？”

采购员说：“辛迪，你可能不了解，我们从来没有订过任何一本书超过2500本?！?/p>

她说：“过去等不等于未来？”

采购员说：“不等于?！?/p>

“所以总有一个开始，所以你要订购5000还是10000本？”

这个采购员被她吓到了，他说：“那！那……我订4000本好了?！?/p>

第一批成交。

她又给另外一家超市采购部打电话：“你们收到我书没有？你即将订10000本还20000本？”

这个采购员说：“辛迪，你不了解，我们订书从来没有订这么大的量。不过，这本书的确蛮幽默，我的同事蛮欣赏的。这样子好了，我决定订购4000本?！?

她说：“某某采购员，你简直在侮辱我，你才订购4000本？像你们这么大的连锁店你订4000本，你不止侮辱我，你还在侮辱你们自己啊。难道你都不相信你的连锁店卖得出去吗？”

哎呀！这个采购员吓了一跳，他说：“那这样好了，一般人订多少本？”

她说：“10000到20000?！?/p>

他说：“那我订12000本！”

就这样子，采购员一个个被她说服。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。