生命中的那些人简介：人到中年总是会自觉或不自觉的想起那些过往的人和事，在回忆里总是感到很温暖、祥和、美丽，昨天那些过往的美好记忆，就像放电影一样在眼前一闪而过，在喟叹时光流失的同时...

人到中年总是会自觉或不自觉的想起那些过往的人和事，在回忆里总是感到很温暖、祥和、美丽，昨天那些过往的美好记忆，就像放电影一样在眼前一闪而过，在喟叹时光流失的同时，更多的是亲切、幸福和甜蜜，因为生命中的他或她就是你成长的路上曾经给过你提供帮助的人。

那年，高考落第的我怀着忧伤的心情来到商南县清油河中学复读，遇到了高三文科班的班主任陈金玉老师，他带文科班的语文课。1.8米个头的他显得很斯文，但待人和气，对待两个班的文科班学生语文课上遇到的问题总是循循善诱，不厌其烦的耐心细致解答。到哪里时间不长，由于我的语文成绩好，加之作文写的大受他的好评，所以很快就引起老师对我的重视，常把我的作文当做范文在班级讲评，还把两个班的学生集中在一起让我讲怎样写好作文，他很善解人意，怕我在讲台上紧张出现“冷场”，给我说尽量做到平静心情，不要怯场，想好了一句话再说，说话时放缓语速，万一下一句话想不起来了就说慢一些，避免尴尬。按照老师的指点，我鼓起勇气走上讲台，顺利的完成了任务，然后在一片掌声中走下讲台，正是陈老师的鼓励让我较好的完成了任务，走向社会后许多场合我敢脱稿讲话与当年陈老师的教诲是分不开的。

在铁峪铺中学，我有幸遇到了姚明山老师，和陈金玉老师一样他们都是当时在商洛师专学中文的，姚老师自费订阅的《小说选刊》、《小说月报》以及《中学生》杂志等都让我爱不释手，个子不高的他不苟言笑，话语少，看到我爱读书，就把房子的钥匙给我，好多个周末都是在他的办公室里看书度过的。记得学生灶上每天的两顿“糊汤”总是让在长身体又很饥饿的学生们排起老长的队伍，姚老师在好多时候都是让我拿他的饭票在老师灶上吃饭，我也很庆幸在那个困难的年代里能吃上白面馍馍。记得当时老师的口粮也很有限，可是姚老师从不考虑他个人粮食是否够吃，总是让我去吃，就像对待自己的弟弟一样，以至于在多少年后想起来这些事时都让我感到很温暖。

高中时的数学老师彭世雄是60年代陕西师大毕业的，老高的个子，黑脸庞，很严肃，数学课讲得好在学校是出了名的，老师和学生都很尊重他也很惧怕他，可是我的数学课老是成绩不太好，也没有少受到彭老师的批评，时间长了我到是喜欢上他了，不怕他了，原因是每次他批评我总是循循善诱，耐心的

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给我讲出错误的原因，让我听会。有一次数学作业又出现错误了，他就不厌其烦的来到我的座位旁给我讲，直到我听懂了为止，末了就说作文都写的都那么好，怎么数学就学不好呢？记住了他的这句话我就很努力的学数学。有一年夏天师母在学校分给的小房子里做的凉面，是拿电风扇吹的，我美美的吃了一顿，口齿生津，满嘴留香，现在想起来都很幸福。让我没有想到的是，多少年后，当我来到和老师一同居住的县城时，安顿好了之后连忙去打听老师时，得知彭老师已经在三年前去世了，听到这些我的眼泪不由自主的刷刷落下……斯人已去，音容长存，彭世雄老师的音容笑貌永远留在了我的心间。

人生有许多宝贵的东西，只有在失去它的时候，我们才知道珍贵，就像我和三位恩师之间深厚的师生情谊，更像日夜漂流不息的丹江一样常存在我记忆的深处，陈金玉、姚明山、彭世雄三位老师就像他们的名字一样，多少年后仍会在学生的脑海里变成一个美丽的故事和传说，这就是教师职业的高尚、崇高和伟大。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。