有关于珍惜时间的人生格言语录简介：1、逝水不会有重归，时间不会有重返。2、人们常说：“时间在流逝。”其实不对，时间是静止的，是我们在流逝。3、一个人越知道时间的价值，越倍...

1、逝水不会有重归，时间不会有重返。

2、人们常说：“时间在流逝。”其实不对，时间是静止的，是我们在流逝。

3、一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦。

4、最吝啬时间的人，时间对他最慷慨。

5、早晨不起误一天的事，幼时不学误一生的事。

6、莫等闲，白了少年头，空悲切！

7、黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。

8、合理安排时间，就等于节约时间。

9、抓住今天，尽可能少依赖明天。

10、珍惜时间可以使生命变得更有价值。

11、黑夜到临的时候，没有人能够把一角阳光继续保留。

12、把握住今天，胜似两个明天。

13、完成工作的方法是爱惜每一分钟。

14、时间就象海绵里的水，只要挤，总会有的．

15、最珍贵的是今天，最容易失掉的也是今天。

16、浪费时间就等于慢性自杀．

17、你热爱生命吗――那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

18、时间是一笔贷款，即使再守信用的借贷者也还不起。

19、逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）

20、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。――陶渊明

21、光景不待人，须叟发成丝。――李白

22、时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。——高士其

23、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》）

24、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子）

25、想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。——徐特立

26、天可补，?？商?，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩）

27、老冉冉其将至兮，恐修名之不立。——战国楚？屈原

28、圣人不贵尺之壁而重寸之阴。——《淮南子？原道训》

29、惊风飘白日，光景西驰流。——三国？魏？曹植

30、把我们所有的时间用去做最有益的事情。――斯宾塞

31、失之东隅，收之桑榆。——《后汉书？冯异传》

32、人寿几何？逝如朝霜。时无重至，华不再阳。——晋？陆机

33、节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅

34、志士惜日短，愁人知夜长。——晋？傅玄

35、抛弃时间的人，时间也抛弃他。――莎士比亚

36、东隅已逝，桑榆非晚。——唐？王勃

37、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（文嘉《今日诗》）

38、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求

39、一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀！――但丁

40、最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日初升的时候就投入工作。——谢觉哉

41、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。――高尔基

42、你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。――富兰克林

43、冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。——《三国志？魏书？王肃传》裴松之注引《魏略》

44、皇皇三十载，书剑两无成。——唐？孟浩然

45、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓

46、杀了现在，也便杀了将来。——————将来是子孙的时代。——鲁迅

47、勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。——清？朱经

48、荒废时间等于荒废生命。（川端康成）

49、没有方法能使时钟为我敲已过去了的钟点。——拜伦

50、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。（高尔基）

51、要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。（季米特洛夫）

52、在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。（别林斯基）

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。