忘不了简介：我和她们的友谊，没想到那么短，短到维持了初一上半学期，在这上半学期中，我很快乐，这种快乐是在家里无法得到的，父母也无法给的，我爱这种快乐，甚至我认为，我以为它会...

我和她们的友谊，没想到那么短，短到维持了初一上半学期，在这上半学期中，我很快乐，这种快乐是在家里无法得到的，父母也无法给的，我爱这种快乐，甚至我认为，我以为它会陪伴我渡过这既快又漫长的三年，可这只是我以为，我认为的。

我有努力的想去挽回这份友谊，可挽回了两次，我也已经筋疲力尽了，既然都已经到了这种地步了，我能做的只有默默的接受，这辈子，我注定永远都是被抛弃要默默接受一切的那一个。在家做一个安静又乖巧的女儿，虽说乖巧、安静，但在学校，我用一个相反的面具赖伪装自己，把自己变得即霸道，又爱说话，让很多人讨厌的女生。用这两副面具来掩饰自己。

在不知不觉中，我已经掩饰了六年，从我六岁起开始，掩饰到了现在，我已经忘了原来的我到底是什么性格，什么个性，什么样子，不知道，我要一直戴着这两幅面具到多久，多久……

再没有这份友谊后，我故意在她们面前装作很开心、很自由，像是没有了这份友谊反而解放了自己，没有人会发现其实我的心在滴血，在痛，好痛。

再没有了这份友谊后，我开始让自己变得坚强，变得冷漠，变得不在乎任何事。

有些人说我傻，很傻，他们不值得，而我却只是对她微笑了一下，直到现在，我还是放下。

可能这段很短的友谊是我人生中的一段插叙罢了，但这段插叙可能会陪伴我一生吧……

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://xldwk.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。